NOMBRE DEL POYECTO
Conozco mi comunidad.
TEMA
El censo.
GRADO 8vo.
TIEMPO 4 semanas
Sustentado por:
Licda. Raiza Gonzales Garcia Ced. 023-0048532-9
Licda. Maria Altagracia Felix German Ced. 002-0062633-1
Licda. Mirella Doñe Corporan Ced. 002-0075721-9
Licda. Maria Adelina Gomez Rivera Ced. 002-0070549-9
Licda. Ynocensia De la Rosa Lorenzo Ced. 002-0070844-4
Lic. Julio Cesar Doñe Alcantara Ced. 002-0091415-8
Lic. Francisco Castillo Corporan Ced. 002-0031501-8
Licda. Aydee Altagracia Hernandez Ced. 002-0015289-0
PROBLEMATICA:
La falta de conocimiento sobre el censo.
Debido a la poca información y al desconocimiento de gran parte de la población sobre el objetivo principal del censo, que es saber cuanto somos y que los datos recolectados puedan mejorar los servicios y bienes que recibimos para así poder adquirir una mejor calidad de vida.
Es lo que provoca que la gran mayoría de la población se niegue a censarse y que emitan datos de suma importancia para que los resultados obtenidos de dicha entrevista sean confiable.
PROPÓSITO:
Instruir a los estudiantes sobre la importancia y necesidad del censo de tal forma que ellos puedan ser multiplicadores de dichos ejemplos y así puedan cambiar la manera de pensar de una parte de la población sobre el censo.
CONTENIDOS DE MATEMÁTICA:
Conceptuales:
· Moda
· Mediana
· Media
· Rango
PROCEDIMENTALES:
· Comprende y utiliza con seguridad los conceptos de nuestra población.
· Recolecta y clasifica informaciones.
· Organiza y distribuye datos en la tabla de frecuencia.
· Construye diferentes tipos de gráficos.
· Interpreta la información representada en los gráficos.
· Aplica los conceptos de moda, mediana, media y rango en la resolución de problemas.
ACTITUDINAL:
· Valora la importancia de la organización de datos de su comunidad.
LENGUA ESPAÑOLA
Conceptuales:
· La descripción, la entrevista y dialogo.
Procedimentales:
· Describen la forma en que realizan el censo.
· Realizan entrevista a las diferentes personas de la comunidad.
Actitudinales:
· Valorar la relación y el diálogo con los demás.
SOCIALES
Conceptuales:
· Espacio geográfico y económico.
Procedimentales:
· Interpreta en forma correcta cambios ocurridos en los diferentes espacios geográficos de su comunidad. (Nivel Educativo, Nivel Económico, Socio-Cultural).
· Utilizar datos sobre el producto del trabajo que realizan las personas de su comunidad.
· Analiza el impacto que ocasiona el producto del trabajo sobre la economía.
Actitudinales:
· Identifica las principales fuentes de trabajo de su comunidad.
Formación Integral Humana y Religiosa
Conceptuales
· La Familia
· Procedimentales
· Analizan la Integración familiar
Actitudinal
· Valorar la importancia de la unidad familiar.
Educación Artística
Conceptuales
· Dibujo y pintura
· Drama
Procedimentales:
· Presentación por medio del dibujo diferentes gráficos.
· Dramatizar la forma en que se realizan las entrevistas del censo.
ACTIVIDADES
· Presentación del proyecto.
· Investigación sobre ¿Qué es un censo? ¿Quién intervienen? ¿Cómo se llama la institución encargada de realizar el censo?
· Socialización de los resultados de la investigación. Charla de capacitación por una persona del departamento de Estadística, dirigida a padres, tutores y estudiantes.
· Elaboración del formulario que será aplicado en el censo y la identificación de los empadronadores.
· Dramatización de la entrevista realizada al momento de censo.
· Digitación del formulario que será aplicado al momento de realizar el censo.
· Organización de los equipos y distribución de los lugares a censar.
· Entrega de los materiales para la realización del censo boletas, identificación del empadronador e identificación del lugar censado.
· Realizan el censo en las comunidades de donde provienen los estudiantes de 8vo.
· Análisis de los datos, para trabajar la moda, mediana, media y el rango,
· Dibujan los diferentes gráficos.
· Preparación de la diapositiva con los diferentes gráficos e informaciones.
Actividades para el cierre.
· Elaboración de las invitaciones.
· Invitación a las autoridades del Distrito, de las comunidades censadas, del centro educativo, padres, tutores y amigos de la escuela.
· Preparación del área de exposición.
El gran día.
· Los estudiantes realizarán una exposición donde se presentarán las evidencias de los trabajos realizados durante el desarrollo de las actividades (fotografías, diapositiva con los resultados obtenidos del censo y de los trabajos realizados por los estudiantes).
· Presentación artística y refrigerio dirigido por una comisión de padres.
Recursos.
· El entorno
· PC
· Proyector
· Marcadores
· Cuadernos
· Hojas en blanco
· Cartulina
· Calcomanía para identificar el hogar censado
· Pizarra
· Tiza
· Témpera
· Dispositivo UHV
Evaluación
· Participación de los estudiantes
· Exposiciones
· Integración en el grupo
· Resultado de la investigación
· Desarrollo de la encuesta
NOMBRE DEL POYECTO
La Basura al Zafacón
